온라인스튜디오ONLINE STUDIO
충청북도 제천시 왕암동 · 1:1 맞춤 화상과외

왕암동 코딩과외

프로그래밍 기초부터 자바스크립트 앱 창작과 파이썬 데이터 탐구까지, 목표에 맞춰 배웁니다.
앱 창작 공부 시간을 기록하는 도구부터, 성인 입문 실생활 자동화까지 필요한 학습을 조율합니다.

화상수업 중심 · 방문 가능 표시는 해당 교사의 지역·일정 확인 후 안내

집에서 만나는 1:1 화상수업 일러스트
LESSON BRIEF

내 수업은, 내 속도로.

YOUR CLASS, YOUR PACE

왕암동에서 시작하는
1:1 코딩 학습.

공부 시간을 기록하는 도구부터 실생활 자동화까지, 필요한 내용을 확인해 수업의 순서와 과제량을 조절합니다.

현재 수준 확인개별 수업과제 점검다음 목표 조율
ONLINE STUDIO / CODING

코딩과외,
학습의 길을 한눈에.

앱 창작부터 데이터사이언스까지, 현재 수준과 관심을 살펴 필요한 단계부터 상담합니다.

온라인스튜디오 코딩과외: 자바스크립트 앱 창작과 파이썬 데이터사이언스의 단계별 학습 안내
02 / CODING IN PRACTICE

왕암동에서 찾는,
나의 코딩 출발점.

충청북도 제천시 왕암동 학생의 경험과 관심에 따라 실습 주제를 고릅니다. 아래 활동은 목표를 구체화하기 위한 학습 예시입니다.

처음 배우는 코딩

명령 순서를 설계하는 활동

실습 주제는 동작의 순서를 바꾸며 달라진 결과 관찰하기입니다. 순차 실행을 익히면서 컴퓨터가 명령을 읽는 순서까지 생각해 봅니다.

앱 창작

날짜별 기분 기록

입력 양식과 기록의 구분을 다룰 때는 날짜와 느낌을 나누어 입력받는 화면 만들기부터 시도합니다. 이 과정에서 정보의 종류에 맞는 입력 방식을 고르는 이유를 확인합니다.

파이썬

하루 지출 기록 읽기

자료형과 합계 계산을 배운 뒤에는 항목별 금액을 정리해 전체 지출을 구하기를 시도합니다. 학생의 설명에서는 데이터의 형태를 먼저 확인하는 순서를 중점적으로 살핍니다.

독학 후 재출발

설명보다 먼저 관찰

따라 했을 때의 성공과 혼자 수정할 때의 이해를 구분해 점검합니다. 학생이 직접 실행하는 과정을 살펴 어디에서 판단을 멈추는지 확인합니다.

초등 고학년

생활 문제에서 출발

직접 만들고 싶은 결과를 정하고 필요한 기능을 차례로 설명하는 연습을 권합니다. 학생에게 익숙한 상황을 기능과 자료의 문제로 바꾸어 생각해 봅니다.

학교 과제와 개인 창작은 필요한 준비가 다릅니다. 현재 배우는 내용과 만들고 싶은 결과를 상담 때 함께 알려 주세요.

SCHOOL & PREPARATION

학교를 알고,
수업을 구체적으로.

충청북도 제천시 왕암동의 수록 학교 정보가 없는 경우에도 1:1 화상수업을 상담할 수 있습니다. 재학 학교와 현재 사용하는 교재를 알려 주세요.

재학 학교 학습 자료에서 먼저 살펴볼 점

앱 창작의 공부 시간을 기록하는 도구을 학습할 때는 학교에서 안내한 범위와 현재 진도를 함께 확인합니다. 실습 주제는 시작과 종료를 구분해 학습 시간을 기록하기입니다. 변수의 변화와 상태 관리을 익히면서 실행 중 값이 달라지는 흐름까지 생각해 봅니다.

수업 설계 예시이며 학교의 실제 출제 경향을 단정하지 않습니다.

학교알리미 수집 자료(2026-08-14) · 수록 기준과 자료 안내 ↗

03 / YOUR NEXT STEP

지금 필요한 변화부터,
수업 목표로 정합니다.

01

고2·고3 탐구

관심 있는 문제를 구체화하고 과정과 근거를 설명하는 학습을 이어 갑니다.

02

창작 경험 확장

작품을 완성한 경험이 있다면 기능을 나누고 개선 이유를 설명해 봅니다.

03

예비고 준비

작은 프로그램을 설계하는 경험을 통해 기초 개념의 빈틈을 확인합니다.

CONSULTATION

지금의 고민부터
들려주세요.

LET’S FIND YOUR CLASS

나에게 맞는
선생님을 만나는 시간.

학년·학교·공부 목표를 알려 주시면 과목과 수업 방식에 맞춰 상담합니다.

화상수업이 기본입니다. 방문수업은 가능 지역과 선생님의 일정을 확인한 뒤 안내합니다.

접수 결과는 새 창의 구글폼에서 확인할 수 있습니다.

Your pace.
Your studio.

배움의 속도는 달라도, 목표를 향한 수업은 함께.

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