
이*언 선생님 T0450
시험 범위의 개념과 유형을 연결해 내신을 준비합니다.
동구 학습 관리 지역
공식 암기보다 개념의 의미와 적용 과정을 설명합니다.
풀이의 이유를 말과 식으로 정리하는 연습을 합니다.
배운 내용과 학습 진행 상황을 리포트로 안내합니다.
과제 수행 여부와 학생이 어려워한 부분을 함께 확인합니다.
집합과 논리부터 다항식과 식의 구조까지, 필요한 내용을 확인해 수업의 순서와 과제량을 조절합니다.
학년별 핵심 학습과 지도 사례를 확인하고, 이어지는 선생님 프로필에서 나에게 맞는 수업을 찾아보세요.

시험 범위의 개념과 유형을 연결해 내신을 준비합니다.
동구 학습 관리 지역
공식 암기보다 개념의 의미와 적용 과정을 설명합니다.
풀이의 이유를 말과 식으로 정리하는 연습을 합니다.
배운 내용과 학습 진행 상황을 리포트로 안내합니다.
과제 수행 여부와 학생이 어려워한 부분을 함께 확인합니다.

공식 암기보다 개념의 의미와 적용 과정을 설명합니다.
동구 학습 관리 지역
풀이의 이유를 말과 식으로 정리하는 연습을 합니다.
학생 수준에 맞춰 응용·심화 문제로 확장합니다.
배운 내용과 학습 진행 상황을 리포트로 안내합니다.
과제 수행 여부와 학생이 어려워한 부분을 함께 확인합니다.

공식 암기보다 개념의 의미와 적용 과정을 설명합니다.
동구 학습 관리 지역
시험 범위의 개념과 유형을 연결해 내신을 준비합니다.
배운 내용과 학습 진행 상황을 리포트로 안내합니다.
과제 수행 여부와 학생이 어려워한 부분을 함께 확인합니다.
학생은 복습할 부분을 확인하고 보호자는 수업의 흐름과 보완할 점을 살필 수 있습니다.
충남대학교/지질학과•국사학과전공
수업 특징 · 관리 방식 · 이력 자세히 보기 ↗학교·지역 정보에 따른 추천입니다. 수업 시간과 배정은 상담 후 확정합니다. 추천·자료 기준 보기 ↗
과목별 선생님 모두 보기 ↗관심 있는 선생님과 배우고 싶은 내용을 알려 주세요.
대전 동구 주산동 학생의 학습 단계와 목표를 확인해 아래 주제 중 필요한 부분부터 조율합니다.
조건을 정확히 읽고 반례를 찾아 명제의 참과 거짓을 판단합니다.
전개와 인수분해를 반복 작업으로 보지 않고 식의 형태를 바꾸는 목적을 이해합니다.
고등 진도에 필요한 식의 계산·방정식·함수 개념을 짧은 진단으로 확인합니다.
다수 인원의 속도에 맞추기보다 이해가 멈춘 부분을 질문하고 설명하는 데 집중합니다.
학생의 일정과 현재 진도를 살펴 지킬 수 있는 분량으로 학습 계획을 조정합니다.
대전 동구 주산동의 수록 학교 정보가 없는 경우에도 1:1 화상수업을 상담할 수 있습니다. 재학 학교와 현재 사용하는 교재를 알려 주세요.
고1의 집합과 논리을 학습할 때는 학교에서 안내한 범위와 현재 진도를 함께 확인합니다. 조건을 정확히 읽고 반례를 찾아 명제의 참과 거짓을 판단합니다.
수업 설계 예시이며 학교의 실제 출제 경향을 단정하지 않습니다.
학교알리미 수집 자료(2026-08-14) · 수록 기준과 자료 안내 ↗
조건을 읽고 사용할 개념을 고르는 과정을 함께 연습합니다.
필요한 이전 개념으로 돌아가 이해의 빈틈을 메웁니다.
식의 이유를 말로 풀어 서술형 답안을 정리합니다.
학년·학교·공부 목표를 알려 주시면 과목과 수업 방식에 맞춰 상담합니다.
화상수업이 기본입니다. 방문수업은 가능 지역과 선생님의 일정을 확인한 뒤 안내합니다.