온라인스튜디오ONLINE STUDIO
전라북도 정읍시 흑암동 · 1:1 맞춤 화상과외

흑암동 코딩과외

프로그래밍 기초부터 자바스크립트 앱 창작과 파이썬 데이터 탐구까지, 목표에 맞춰 배웁니다.
문제 해결 여러 풀이 비교부터, 처음 배우는 코딩 문제를 잘게 나누는 설계까지 필요한 학습을 조율합니다.

화상수업 중심 · 방문 가능 표시는 해당 교사의 지역·일정 확인 후 안내

집에서 만나는 1:1 화상수업 일러스트
LESSON BRIEF

내 수업은, 내 속도로.

YOUR CLASS, YOUR PACE

흑암동에서 시작하는
1:1 코딩 학습.

여러 풀이 비교부터 문제를 잘게 나누는 설계까지, 필요한 내용을 확인해 수업의 순서와 과제량을 조절합니다.

현재 수준 확인개별 수업과제 점검다음 목표 조율
ONLINE STUDIO / CODING

코딩과외,
학습의 길을 한눈에.

앱 창작부터 데이터사이언스까지, 현재 수준과 관심을 살펴 필요한 단계부터 상담합니다.

온라인스튜디오 코딩과외: 자바스크립트 앱 창작과 파이썬 데이터사이언스의 단계별 학습 안내
02 / CODING IN PRACTICE

흑암동에서 찾는,
나의 코딩 출발점.

전라북도 정읍시 흑암동 학생의 경험과 관심에 따라 실습 주제를 고릅니다. 아래 활동은 목표를 구체화하기 위한 학습 예시입니다.

앱 창작

입력에 반응하는 계산기

실습 주제는 입력한 두 값의 계산 결과를 화면에 보여 주기입니다. 사용자 입력과 숫자 연산을 익히면서 문자와 숫자가 다르게 처리되는 이유까지 생각해 봅니다.

처음 배우는 코딩

문제를 잘게 나누는 설계

문제 분해를 배운 뒤에는 하나의 목표를 순서가 있는 작은 과제로 나누기를 시도합니다. 학생의 설명에서는 복잡한 문제를 다룰 때 필요한 출발점을 중점적으로 살핍니다.

처음 배우는 코딩

내 코드의 실수 찾기

다르게 움직이는 지점을 찾아 하나씩 고쳐 보기를 목표로 삼아 디버깅 입문의 쓰임을 살핍니다. 완성 후에는 오류 메시지를 수정의 단서로 읽는 태도에 관해 이야기합니다.

예비중 과정

결과보다 과정 점검

코딩 경험의 유무를 살피고 정보 학습에 필요한 기본 개념을 연결합니다. 완성 여부만 확인하지 않고 기능을 나누어 생각한 과정을 함께 짚습니다.

독학 후 재출발

생각을 드러내는 기록

따라 했을 때의 성공과 혼자 수정할 때의 이해를 구분해 점검합니다. 설계의 이유와 바꾼 내용을 남겨 자신의 해결 과정을 돌아보게 합니다.

배영중학교 · 배영고등학교 등 지역 학교 정보를 참고하되, 학생이 실제 사용하는 교과서와 학교의 정보 수업 범위를 먼저 확인합니다.

SCHOOL & PREPARATION

학교를 알고,
수업을 구체적으로.

전라북도 정읍시 흑암동 안내 자료에 수록된 학교는 중학교 1곳 · 고등학교 1곳입니다. 재학 학교와 거주 지역이 다를 수 있으므로 상담 시 학교명을 함께 알려 주세요.

배영고등학교 학습 자료에서 먼저 살펴볼 점

문제 해결의 여러 풀이 비교을 학습할 때는 학교에서 안내한 범위와 현재 진도를 함께 확인합니다. 같은 문제를 다르게 해결해 읽기 쉬운 코드와 효율을 함께 살핍니다.

수업 설계 예시이며 학교의 실제 출제 경향을 단정하지 않습니다.

학교알리미 수집 자료(2026-08-14) · 수록 기준과 자료 안내 ↗

03 / YOUR NEXT STEP

지금 필요한 변화부터,
수업 목표로 정합니다.

01

초등 첫 입문

처음부터 긴 코드를 쓰기보다 명령의 의미와 순서를 알아보는 경험이 중요합니다.

02

예비고 준비

작은 프로그램을 설계하는 경험을 통해 기초 개념의 빈틈을 확인합니다.

03

고1 정보 학습

학교에서 다루는 범위와 학생의 실습 경험을 확인해 필요한 부분을 정합니다.

CONSULTATION

지금의 고민부터
들려주세요.

LET’S FIND YOUR CLASS

나에게 맞는
선생님을 만나는 시간.

학년·학교·공부 목표를 알려 주시면 과목과 수업 방식에 맞춰 상담합니다.

화상수업이 기본입니다. 방문수업은 가능 지역과 선생님의 일정을 확인한 뒤 안내합니다.

접수 결과는 새 창의 구글폼에서 확인할 수 있습니다.

Your pace.
Your studio.

배움의 속도는 달라도, 목표를 향한 수업은 함께.

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